создание лого
body,td {font: 10pt Arial;
}
.pt6 {font: 7pt Arial;
text-decoration:none;
color: #000000;}
.pt7 {font: 10pt Arial;
text-decoration:none;
}
select {font: 8pt Arial;
width: 185px}
h1 {color: #841C0E;
font: 14pt Arial;
font-weight: bold;
padding-bottom:5px;
margin-bottom:5px}
h2 {color: #841C0E;
font: 12pt Arial;
font-weight: bold;
padding-bottom:5px;
margin-bottom:5px}
h3 {color: #841C0E;
font: 10pt Arial;
font-weight: bold;
padding-bottom:5px;
margin-bottom:5px}
a { color: #000000;}
a.noline {color: #000000;
text-decoration:none;}
.noline {text-decoration:none;
background-color: #FFFFFF}
a.brown { color: #841C0E}
a:hover {text-decoration:none;
color: #FFFFFF;
background-color: #841C0E}
i {font-family: 'Times New Roman', serif}
.lb {border-style: dotted;
border-color:#AAAAAA;
border-left-width: 1px;
border-right-width: 0px;
border-top-width: 0px;
border-bottom-width: 0px;
}
.rb {border-style: dotted;
border-color:#FFFFFF;
border-right-width: 1px;
border-left-width: 0px;
border-top-width: 0px;
border-bottom-width: 0px;}
.topref {font: 8pt Arial;
text-decoration:none;
color: #000000;
background-color: #FFFFFF}
.tdlogo {background-image: url(logo.gif);
background-repeat:no-repeat;
background-color: #841C0E;}
.tdbottom {border-style: double;
border-color:#CCCCCC;
border-left-width: 0px;
border-right-width: 0px;
border-top-width: 3px;
border-bottom-width: 0px;
background-color: #FFFFFF}
.white {
background-color: #FFFFFF}
Фестиваль педагогических идей "Открытый урок" 2004-2005 учебного года
заглавная страница
сайт ИД "Первое сентября"
сайт Фестиваля 2003—2004
УЧАСТНИКИ ФЕСТИВАЛЯ
Выберите первую букву фамилии
А Б В Г Д Е Ж З И К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я
УЧРЕЖДЕНИЯ–УЧАСТНИКИ
СТАТИСТИКА ФЕСТИВАЛЯ
Опубликовано статей: 4718
КОЛИЧЕСТВО ОПУБЛИКОВАННЫХ СТАТЕЙ ПО РАЗДЕЛАМ
Преподавание математики : 603Преподавание физики : 220Преподавание астрономии : 7Преподавание химии : 129Преподавание биологии : 210Преподавание географии : 139Преподавание истории : 251Преподавание русского языка : 203Преподавание литературы : 331Преподавание иностранных языков : 450Преподавание информатики : 273Преподавание ОБЖ : 31Преподавание технологии : 103Преподавание музыки : 66Преподавание в начальной школе : 852Работа с дошкольниками : 255Спорт в школе создание лого здоровье детей : 119Администрирование школы : 123Организация школьной библиотеки : 28Внеклассная работа : 678Общепедагогические технологии : 225Классное руководство : 115Работа с родителями : 100Школьная психологическая служба : 157Социальная педагогика : 41Преподавание экономики : 27Преподавание экологии : 66Преподавание МХК создание лого ИЗО : 103
Создание собственной формы в среде Лого Миры Ковязина Ольга Аркадьевна, учитель информатикиСтатья отнесена к разделу: Преподавание информатикиХОД УРОКА
1. Актуализация знаний.
Здравствуйте, ребята! На этом уроке мы с вами
продолжим работу в среде Лого Миры. Давайте
вспомним, чему мы уже научились. (На экране ПК
изображен интерфейс среды Лого Миры).
Что вы видите на экране компьютера ?
(Исполнителя Черепашку, её Рабочее поле,
Инструментальное меню.)
Что уже умеет делать наша Черепашка? (На
экране появляется графический редактор создание лого дети
объясняют его возможности, описывают
инструменты создание лого способы рисования )
С какими новыми возможностями мы
познакомились на прошлом уроке. (Изображение
Поля форм на доске , дети вспоминают его основные
возможности создание лого способы работы с ним.)
Но многие из вас ещё на прошлом уроке убедились,
что не всегда есть нужная форма для Черепашки.
Если создавать свои микромиры только из готовых
форм, то они будут очень однообразными создание лого похожими
между собой. Иногда в готовой форме что-то
хочется изменить: цвет фигуры, повернуть её в
другую сторону, дорисовать недостающие на ваш
взгляд детали. А можно создать свою собственную
форму в пустых клетках Поля форм. Этим мы сегодня
и займёмся. Откройте тетради создание лого прочитайте тему
сегодняшнего урока. (Дети открывают тетрадь, в
которую вклеен опорный конспект до начала урока)
Тема урока: “Создание
собственной формы в среде ЛогоМиры”.
Алгоритм копирования формы.
1. Выделить копируемую форму в Поле форм.
2. Открыть пункт меню “Редактор” и, не отпуская
левую клавишу мыши, щёлкнуть на пункт подменю
“Копируй”.
3. Щёлкнуть по окошку с пустой формой.
4. Вставить копию в выделенное окошко Поля форм,
нажав пункт меню “Редактор” создание лого пункт подменю
“Верни”.
Алгоритм редактирования формы.
1. Открыть Редактор форм двойным щелчком левой
клавиши мыши по копии формы.
2. Внести изменения в форму с помощью
инструментов Графического редактора, которые
автоматически появляются на экране.
3. Закрыть Редактор форм ,щёлкнув по ОК.
Алгоритм создания собственной
формы.
1. Сделать двойной щелчок мышью по пустой клетке
Поля форм.
2. Создать собственную форму в открывшемся
Редакторе форм с помощью инструментов
Графического редактора.
3. Закрыть Редактор форм.
4. Использовать свою форму для создания
микромира.
Практическая работа.
1. Сделать копию КОРАБЛИКА из Поля форм.
2. Отредактировать её по собственному усмотрению.
3. Создать в Поле форм морской пейзаж, используя
свою отредактированную форму КОРАБЛИКА создание лого любые
другие формы.
4. Придумать свою форму по заданному алгоритму.
Домашнее задание:
1. Выучить все алгоритмы.
2. Нарисовать в тетради картинку на морскую тему.
2. Новый материал.
(На ПК загружается Проект “Подводный мир”,
его объекты приводятся в движение учителем,
ребята внимательно его рассматривают)
Ребята, посмотрите на этот проект создание лого скажите ,
какие движущиеся объекты вы видите?
(Подводная лодка, водолаз, пузырьки воздуха,
рыбки, водоросли).
Как организовать движение объектов мы научимся
на следующих уроках . А сегодня будем создавать
героев для своих будущих мультфильмов.(Движение
всех объектов на экране останавливается
учителем)
И может быть кто- то из вас в будущем будет
создавать свои настоящие мультики, будет
работать на киностудии. А как вы думаете, ребята,
какие формы были первоначально в среде Лого Миры,
а какие были созданы автором проекта. (Ответы
детей)
Изменение уже существующей формы называется редактированием.
Но мы не можем изменять оригинал формы, нужно
сначала сделать её копию, которую создание лого будем
редактировать.
Я сейчас вам покажу алгоритм копирования на
примере формы кораблика, создание лого вы будете очень
внимательно следить за моими действиями. (Учитель
демонстрирует детям копирование корабля по
шагам)
Теперь найдём в своих тетрадях этот алгоритм и
прочитаем его вслух. (Один ребёнок читает
алгоритм вслух всей группе, создание лого остальные
внимательно следят по тетради)
У нас получилось два одинаковых кораблика в
Поле форм- оригинал создание лого копия. Копию мы сейчас и
будем редактировать. (Алгоритм демонстрируется
учителем по шагам, дети внимательно смотрят как
работает Редактор форм. Учитель изменяет цвет
корабля, поворачивает его, дорисовывает флажок и
т. д.)
А теперь найдём этот алгоритм в своей тетради и
прочитаем его вслух. (Один ученик читает
алгоритм, создание лого учитель в это время на Рабочем поле
помещает два корабля- первоначальный вариант и
отредактированный)
Но думаю, кому-то из вас захочется не просто
изменить уже готовую форму, но создание лого создать свою
собственную. Для этого мы воспользуемся
алгоритмом создания собственной формы.
Попробуем изобразить морские водоросли, коль мы
уже выбрали морскую тему. (Учитель
демонстрирует процесс создания формы водорослей
в Редакторе форм, поворачивает их, работает с
различными инструментами графического
редактора создание лого цветом , один ребёнок при этом читает
алгоритм вслух по шагам перед демонстрацией
каждого шага учителем. Таким же образом можно
продемонстрировать ребятам способ создания ещё
нескольких объектов: морской звезды, подводных
камней создание лого т.д.)
3. Практическая работа на компьютере.
А теперь вам предстоит выполнить практическую
работу на компьютере. Вы должны самостоятельно
отредактировать готовую форму кораблика создание лого с её
использованием создать на экране морской пейзаж.
Кто с этим заданием справится быстро, тот может
создать свою собственную форму: придумать новый
корабль, подводную лодку, морские водоросли,
подводный камень. Ровно через 10 мин. мы должны
закончить работу создание лого устроить выставку своих
проектов. Возьмите свои тетради, в которых вы
найдёте описание практической работы, создание лого тихонько
пройдите к любому компьютеру. (За 2 мин.
напомнить об окончании работы, в процессе работы
детям оказывается индивидуальная помощь
учителем)
4. Подведение итогов урока.
Мы с вами сегодня не плохо потрудились, у вас
получились красивые создание лого очень разнообразные
работы. (Дети оценивают работы друг друга, затем
учитель каждому выставляет оценку)
После практической работы в ваших тетрадях вы
найдёте домашнее задание к следующему уроку .
Спасибо всем за работу. Ваши проекты я запишу на
диск создание лого продолжим с ними работать на следующем
уроке.
Урок окончен.
© Издательский дом "Первое сентября"
Адрес: 121165, Москва, ул. Киевская, 24, "Первое сентября", Оргкомитет фестиваля "Открытый урок"
Телефон для справок: (095) 249-31-38. E-mail: festival@1september.ru
разделы
холодильник оптом
гипсокартон
трость доставка
передвижной сварочный агрегат
дирижабль
промывка инжектор
купить отвед
красный площадь мавзолей
кбе
детский мир
магнитно-маркерные доска
купить нипель
тестоделитель
сделать пазл
фасадный покрытие
биоэпиляция
китайский махровый
валерий билет
центр консультирование
перевод денег
дешевый холодильник
тонирование стеклопакетов
циклон сцн-40
фарфор
детский гинеколог
билет балет
телевизионный антенна
купить ниппель
адресный база данный
торговый витрина
купить конвертер
сдача ielts
снос любой конструкция
близорукость
сборщик долг
dvd-box
время иваново
кофе колониальный товар
бюро похоронный услуга
банковский сейфовые ячейка
квантовый медицина
ливнесборные решетка
fargo
рак кишка
кбе
создание лого